نیاز به دانش آموزان برای ارائه یک دلیل منطقی برای هر ترجمه در یک امتحان آنلاین ، نه تنها برای رفع یک مشکل فوری ناشی از همه گیر ، بلکه به عنوان تقویت یادگیری دانش آموزان نیز خدمت کرده است.

• صفحه ایمیل
• صفحه چاپی
• صفحه را در توییتر به اشتراک بگذارید
• صفحه را در فیس بوک به اشتراک بگذارید
• صفحه را در LinkedIn به اشتراک بگذارید

طراحی سرقت ادبی: ارزیابی آنلاین در مطالعه زبان های کتاب مقدس

نوشته شده توسط دکتر الیزابت برنز ، خواننده و مدیر برنامه ، الوهیت توسط دانشگاه یادگیری از راه دور لندن & vert ؛16 ژوئیه 2020

نیاز به دانش آموزان برای ارائه یک دلیل منطقی برای هر ترجمه در یک امتحان آنلاین ، نه تنها برای رفع یک مشکل فوری ناشی از همه گیر ، بلکه به عنوان تقویت یادگیری دانش آموزان نیز خدمت کرده است.

• صفحه ایمیل
• صفحه چاپی
• صفحه را در توییتر به اشتراک بگذارید
• صفحه را در فیس بوک به اشتراک بگذارید
• صفحه را در LinkedIn به اشتراک بگذارید

سه مورد از چهار ماژول زبان کتاب مقدس ما با استفاده از یک معاینه سه ساعته غیب به تنهایی ارزیابی می شود.

برنامه لیسانس آنلاین لیسانس دانشگاه لندن فرصتی برای مطالعه دین از انواع زاویه ها ارائه می دهد و شامل ماژول های اختیاری در زبان های کتاب مقدس است. دانش آموزان می توانند زبانهای اصلی کتاب مقدس/عهد عبری و عهد جدید را بیاموزند و از دانش خود برای تعمیق درک خود از آن متون استفاده کنند.

اگرچه بیشتر ماژول های برنامه شامل ارزیابی دوره ها هستند ، سه مورد از چهار ماژول زبان کتاب مقدس ما با استفاده از یک معاینه سه ساعته غیب به تنهایی ارزیابی می شوند. با این حال ، با توسعه همه گیر Coronavirus در سال 2020 ، مشخص شد که امتحانات پایان سال در مراکز در سراسر جهان امسال امکان پذیر نخواهد بود و امتحانات آنلاین ممکن است به ویژه برای ماژول ها در زبان های کتاب مقدس مشکل ساز باشد. دانش آموزان ما باید بتوانند به زبان عبری و یونانی تایپ کنند ، و بدون تهاجمی ، چگونه می دانیم که آیا آنها به سادگی در حال کپی کردن و چسباندن ترجمه های از پیش آماده شده از متون مجموعه هستند؟

اولین مشکل حل آن نسبتاً آسان بود. ما در مورد بارگیری فونت ها و صفحه های کلیدی راهنمایی ارائه دادیم و به منظور تشخیص این چالش که یادگیری ، با توجه به مدت کوتاهی ، به زبان عبری و یونانی - و به ویژه در عبری ، که از راست به چپ می خواند ، برای هر امتحان وقت اضافی اجازه دادیم. برخی از دانشجویان ما

مشکل تقویت کننده کمی بیشتر طول کشید. به زودی آشکار شد که ارزیابی بر روی یک بستر قادر به ارائه برنامه های آنلاین (Invigilation) برای برنامه ای که قادر به ایجاد اقتصاد مقیاس در دسترس برنامه هایی مانند امور مالی یا قانونی است که هزاران دانش آموز دارند ، بسیار پرهزینه است. بنابراین ما نیاز به یافتن راهی برای اجرای امتحانات آنلاین داشتیم که اگرچه به موقع و غیب نبود ، بدون اینکه کیفیت برنامه و مدرک اعطا شده به دانشجویان خود را به خطر بیاندازیم ، نیرومند نبودند.

ما از مشاوره یک همکار از شبکه گسترده تر ، دکتر داستین حسینی ، همکار ارشد تدریس و تسهیل کننده آموزش دیجیتال در دانشکده مدیریت دانشگاه لنکستر بسیار سپاسگزاریم. با توجه به این ، ما سؤالات امتحان "فقط ترجمه" خود را اصلاح کردیم تا دانش آموزان ملزم به ارائه دلیل برای ترجمه خود شوند. این کار خوب بود ، به ویژه در ماژول های مقدماتی که به جای تفسیر متون مجموعه ، بر یادگیری زبان تمرکز می کنند. برخی از دانشجویان در پایان ترجمه خود یادداشت های تکمیلی ارائه می دادند ، در حالی که برخی دیگر یادداشت های خود را در براکت ها اضافه کردند. در حقیقت ، این نه تنها به عنوان راهی برای رفع یک مشکل فوری ناشی از این بیماری همه گیر ، بلکه به عنوان تقویت یادگیری دانش آموزان نیز خدمت کرده است ، زیرا ما قبلاً دانش آموزان را نیازی به مطالعه خود در مورد این زبانها نداشتیم تا توضیح دهند که چرا آنها انتخاب کرده اندبرای ترجمه یک کلمه مبهم به جای دیگری.

استفاده از tuitin به عنوان ابزاری در ارزیابی ترجمه از زبان های کتاب مقدس سؤالات جالب را ایجاد کرد. برای بسیاری از کلمات و عبارات ، تعداد ترجمه های ممکن محدود است. به عنوان مثال ، چند روش مختلف می تواند ترجمه پونتیوس پیلاتس "ببین ، مرد!"؟و بسیاری از ترجمه های موجود از کتاب مقدس عبری و عهد جدید ، از جمله ترجمه های تحت اللفظی ارائه شده توسط کتاب مقدس لفظی Berean (LiteralBible.com) وجود دارد. بنابراین ، رتبه بندی شباهت دانش آموزان بیشتر از آنچه انتظار می رود بالاتر باشد ، و این به ویژه هنگامی که یک مقاله امتحان شامل تعدادی از سؤالات اجباری - در تجزیه و تحلیل ، به عنوان مثال - که فقط یک پاسخ درست وجود دارد. با این حال ، هنوز راه هایی برای شناسایی سرقت ادبی واقعی وجود دارد. به عنوان مثال ، در جایی که یک شباهت توسط Tuitin مشخص شده است ، می توان چرخش های خاص و متمایز از عبارت را که نشان دهنده ساده ترین ترجمه انگلیسی نیست ، بررسی کنید ، به خصوص اگر بیش از یکی از این موارد در همان منبع اتفاق بیفتد.

و روش های دیگری برای کاهش یا جلوگیری از سرقت ادبی وجود دارد. به عنوان مثال ، ممکن است تنها درصد بسیار کمی از علائم موجود برای ترجمه به تنهایی اعطا شود و منابع معابر را که باید ترجمه شود حذف کنید ، از این طریق پیدا کردن و اصلاح ترجمه آنلاین موجود را برای دانش آموزان دشوارتر می کند.

سرانجام ، با ارائه سؤالات متنوعی که با استفاده از یک جستجوی اینترنتی یا کپی ساده از یک کتاب درسی قابل پاسخگویی نیست ، می توان از خطر سرقت ادبی جلوگیری کرد. چنین سؤالاتی ممکن است شامل درخواست دانش آموز برای شناسایی و تجزیه کلمات خاص در یک متن باشد (مانند دو شکل مختلف یک فعل مشخص ، دو فعل در یک تنش و خلق و خوی مشخص ، یا تنها دو نمونه از یک اسم در یک اعلامیه مشخص)برای شناسایی سه پیش فرض مختلف در یک متن و گفتن اینکه کدام یک از آنها هر کدام را می گیرد ، یا اینکه بگوییم کدام کلمه موضوع فعل است. حتی با دسترسی به کتابهای مرجع در طی یک آزمون آنلاین ، بدون درک خوبی از زبان ، دانش آموز قادر به پاسخگویی به سؤالات این نوع در زمان محدود موجود نیست.